jueves, 30 de marzo de 2017

3ª EVALUACIÓN. TAREA 1: LA CLASE (CINE EN VALORES)

 Resultado de imagen de la clase



Trabajo en pequeño grupo (5 personas por grupo).
  1. Explicar la problemática que plantea la película.
  2. Enumerar los países de procedencia del alumnado.
  3. Señalar las características de la adolescencia en el comportamiento del alumnado (Esmeralda y Koumane )con el profesor de Lengua y Literatura. ¿Por qué el director utiliza planos medios y primeros planos para describir estos comportamientos?
  4. Describir las relaciones profesorado-alumnado en la dinámica del aula. Asociar la realidad de este centro con algunos fenómenos  que alteran la convivencia.
  5. Analizar la respuesta que da el centro ante la problemática de Souleymán. ¿Soluciona el problema de disciplina y convivencia?
  6. Teniendo en cuenta algunos procedimientos de resolución de conflictos ¿Qué propuesta aportáis?.
  7. ¿Qué importancia le dais al valor del respeto en la construcción de la convivencia? ¿Qué comportamientos debemos incrementar y cuáles debemos erradicar? ¿Qué sentimientos os  sugiere la película?
  8. ¿Es fácil estudiar y tener motivación en contextos tan deprimidos como el que hemos visto? ¿Qué  soluciones aportáis?
  9. ¿En qué debe cambiar la escuela para despertar la motivación y el interés del alumnado?
  10. ¿Cuál debe ser el papel de los padres y las madres para contribuir a la mejora de la convivencia y resolución pacífica de conflictos?

jueves, 12 de enero de 2017

jueves, 27 de octubre de 2016

TAREA 4: LA INDUSTRIA TEXTIL Y LA ÉTICA

1. Haz una lista de la ropa que lleves puesta hoy e indica dónde compraste cada una de las prendas, en qué país fueron elaboradas y por quién. 
2. ¿Qué es el Astral? 
3. ¿Qué es Inditex y quién lo dirige? 
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¿Y si empezamos por no comprar ahí?

José A. Pérez Ledo.
 eldiario.es


Zara estrena su tienda insignia en A Coruña, la más grande de Galicia


Resulta que vivimos en un mundo tan complejo que uno puede estar sentado en el sofá, glosando por Twitter las maravillas del programa de Évole, sin saber que los vaqueros que lleva puestos en ese mismo momento pueden haber sido teñidos por uno de los migrantes salvados por el Astral. Que el pantalón en cuestión puede haber pasado por un taller de Estambul donde los trabajadores, algunos ilegales, cobran algo así como un euro a la hora. 
No existe una fórmula para llegar a ser el hombre más rico del mundo, pero está claro que mitigar la conciencia y relativizar las cuestiones morales es una ayuda. La clave, sin duda, pasa por centrarse en el día a día, en lo inmediato, en lo que uno puede ver con sus propios ojos (su despacho, su casa, su calle como mucho). Porque, según parece, no se puede levantar un imperio textil y uno ético al mismo tiempo.
Dicen en Inditex que ellos realizan continuas inspecciones a sus proveedores, también a los turcos. Que hacen lo que pueden, aseguran, pero que no hay manera de estar en todo. Que nuestra demanda de pantalones, faldas, vestidos, camisas y camisetas baratas es tan enorme que tenemos a la pobre industria asfixiada de trabajo. Y claro, al final se les cuelan dos o tres empresas díscolas, de esas que explotan a personas, refugiados incluidos, niños incluidos¡ Lo mismo o parecido dicen también las otras marcas: Mango, Marks & Spencer, Next y Asos.
A los ciudadanos de a pie nos pasa algo parecido a la gran industria textil. Que llegamos a donde llegamos y no damos para más. Tenemos trabajos, parejas, amigos e hijos, queremos ver la última de Black Mirror y la de Oliver Stone, queremos echar un ojo al nuevo de Pérez-Reverte y cenar fuera el sábado, gimnasio, ir al súper, visitar a mamá. No nos da la vida para la vida que llevamos, ponte tú a investigar la trazabilidad de una camiseta para saber si, en algún punto del proceso, un empresario sin escrúpulos ha tirado de mano de obra esclava.
Y, sin embargo, algo sí podemos hacer. Podemos, por ejemplo, castigar a las marcas que sabemos fehacientemente que anteponen el beneficio económico al social. Dejar de comprar sus productos durante un tiempo y recordar a quienes siguen haciéndolo que esos vaqueros, esas camisas representan lo peor de nuestro sistema. Intentar, en la medida de nuestras posibilidades, que el consumo adquiera la dimensión ética que merece.
En Ciudadano Kane, que resiste el paso del tiempo como una de las mejores radiografías del capitalismo más depravado, un personaje le dice a otro: "Hacer dinero no es tan difícil como la gente cree cuando lo único que se desea es hacer dinero". No sería un mal eslogan para Inditex, Mango y compañía.
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¿QUIÉN, CÓMO Y DÓNDE SE FABRICA LA ROPA? 

http://www.atresplayer.com/television/programas/salvados/temporada-11/capitulo-13-quin-cmo-dnde-fabrica-ropa-que-venden-grandes-marcas_2016021900402.html
Después de haber visto el documental, contesta a las siguientes preguntas: 

1. ¿Qué necesidades satisface el consumo de ropa?

2. ¿Cuáles son los motivos por los que sueles comprar ropa? 

3. ¿Cuándo ha sido la última vez que te has comprado algo de ropa? ¿Dónde lo compraste? ¿Lo necesitabas?

4. ¿Qué testimonio personal es el que más te ha impresionado? 

5. Cita al menos cuatro marcas que hayan salido en el documental como ejemplo de explotación laboral. 

6. ¿Qué es un sindicato? ¿Qué papel parece que ocupan en los lugares que aparecen en el documental?

7. ¿Qué defiende la empleada española que ha montado una empresa nueva de textil?

8. ¿Qué alternativas existen en nuestra sociedad para consumir ropa sin contribuir a este tipo de explotación?

9. Después de haber visto el documental, ¿estás dispuesto a cambiar tus hábitos de consumo de ropa? Si tu respuesta es afirmativa, indica de qué manera y por qué y si no lo es, justifica tu respuesta.



jueves, 20 de octubre de 2016

TAREA 3: LA ISLA DE LAS FLORES

 ¿Qué entendemos por bienestar? ¿Qué cosas consideramos necesarias para vivir bien?




1. ¿Crees que el dinero hoy genera desigualdad y relaciones de poder?

2. ¿Consideras que nuestro estilo de vida genera desigualdad y pobreza en otras personas? ¿Por qué?

3. ¿Creéis que se podrían dar otras formas de obtención, intercambio y reparto de los recursos donde no medie el dinero? Desarrolla tu respuesta.

4. ¿Te parece el propietario de los cerdos una persona solidaria? ¿Por qué?

5. ¿Qué situaciones injustas has identificado en el documental?

6. ¿Existen en nuestras ciudades situaciones similares? Razona tu respuesta.

7. El documental termina hablando de la libertad: «libertad es una palabra que el sueño humano alimenta, que no hay nadie que explique y nadie que no la entienda». ¿Crees que las personas que viven en ese vertedero son libres?  ¿Por qué?

8. ¿Te sientes  libres? ¿Qué condiciones se tienen que dar para vivir en libertad?

9. ¿Cuál es la diferencia –según el documental- entre tomates, cerdos y seres humanos?

10. El documental está dirigido en tono irónico a “extraterrestres” que desconocen todo sobre los seres humanos, su planeta, sus sistemas económicos, sus creencias, sus prioridades, su concepto de libertad… ¿Qué crees que pensarían estos supuestos extraterrestres de la raza humana según su comportamiento? Justifica tu respuesta.